“省委、省政府授予我‘紫金文化獎章’，深感榮幸、榮光！我想這個獎不僅僅是頒給我個人，更是對江蘇書壇傳承有序、薪火相傳、書法藝術蓬勃發展的一份肯定及鼓勵。”接過獎章的那一刻起，劉燦銘更感責任重大。

　　《劉熙載 文概》節錄 劉燦銘書

　　改革開放以來，江蘇書法事業蓬勃發展。乘著時代機遇，劉燦銘走上書法藝術道路。1981年9月，18歲的劉燦銘從靖江考入南航電氣工程專業，特別愛“泡”圖書館的他畢業時獲得留校在圖書館工作的機會，一干就是17年。白天被書籍滋養，晚上回去又花大量時間臨摹古人碑帖，漸漸地，他的作品開始嶄露頭角，不到30歲就獲得全國性獎項。“江蘇書法源遠流長、底蘊深厚，及至現當代，名家輩出、群星璀璨。我是江蘇人，可以說我人生中的每一個腳印都與江蘇密不可分。”進入21世紀，他籌建南航藝術學院，并先后在東南大學、南京書畫院、江蘇省書法家協會工作，鐫刻下邊界不斷拓寬的人生印記，也是時代意義的回響。劉燦銘特別提到，除了良好的藝術氛圍外，政府近年來積極打造藝術展示平臺和發展空間，讓生活在江蘇的藝術家們倍感自豪和溫暖。

　　《蘇軾 渡海帖》劉燦銘書

　　中國書法在當代社會的實用性弱化之后，它的“文化身份”是什么？社會責任又在哪里？在劉燦銘看來， “要跳出書法看書法”。一方面，書寫的漢字和文本本身就蘊藏著豐富的文化基因。隨著考古研究的不斷發展，更多的傳統寶庫被一一打開。近年來，他的創作既有“二王”、蘇軾、米芾等傳統經典帖學，也有臨摹金文、漢碑、唐楷等金石碑刻，更不乏從簡牘、敦煌遺書等新文物資源中汲取“傳統的力量”。另一方面，書法和人是一體的，人的經歷、修養、品德等所有的一切都會反映在書法的線條上。 “書法寫到最后就是在寫人，這也就是書法家更要堅持下基層、進行采風活動的意義所在。”

　　《王羲之 姨母帖》劉燦銘書

　　從一名“寫字好看”的工科生，到與藝術的“雙向奔赴”，劉燦銘直言：“書法滋養了我，而我的各種經歷也滋養著書法。”回望四十載藝術生涯，劉燦銘認為學科交叉、跨界融合的成長背景潛移默化中鍛煉了自己的邏輯思維能力、獲取知識的能力和創新能力，也為其打開書法世界提供了全新的思考角度。

　　《王羲之 蘭亭序》劉燦銘書

　　呈現時代的大氣象和大格局，是書法家當仁不讓的使命和擔當，這就要求藝術家不僅要有對接時代、感受世界的內涵和觸角，也要有進行創造性轉化創新性發展的綜合能力。如何創新？在劉燦銘看來，書法創作是一個“從有到有”的過程，前一個“有”指傳統，后一個“有”則是時代。只有守正出新，才能在傳統中找到自我。“堅持以人民為中心的創作導向，在于引領時代，藝術家要通過作品來提升整個民族的審美，讓人們從中感受時代的生命。”

　　劉熙載《藝概》自序 劉燦銘書

　　相較于一碑一帖，長期從事書法理論研究和高校書法學科建設的劉燦銘，也更注重培養學生的書法觀和綜合能力，“我們要把書法放在更大的文化背景下去思考。包括教育、學科之間的交叉，書法的現代化探索等，只有多家、多種學科齊頭并進、相互交叉、相互融通，才能不斷豐富書法的內涵。”

　　劉熙載《書概》句 劉燦銘書

　　劉燦銘說，書法是他一生值得驕傲并奉獻的高尚事業。此次獲獎，激勵他在新的起點再出發，努力創作出體現時代高度、具有時代氣象的優秀作品；創作出體現以人民為中心、具有人民精神力量的優秀作品；創作出體現傳統深度、具有時代創新的優秀作品，為江蘇書法高質量發展作出自己更大的貢獻。

（來源：新華日報）

　　書法家介紹

　　劉燦銘

　　江蘇靖江人。中國美術學院書法博士，師從王冬齡教授。現任江蘇省書法家協會副主席兼秘書長，民盟江蘇省委副主委，江蘇省文聯委員，中國書法家協會理事，中國書法家協會草書委員會秘書長，江蘇省佛教協會副會長，江蘇省政協書畫室副主任，享受國務院特殊津貼專家，江蘇省第四屆“紫金文藝獎章”獲得者，江蘇文藝“名師帶徒”計劃名師，江蘇省哲學社會科學優秀成果獎評審專家。曾任南京航空航天大學藝術學院院長，東南大學中國書法研究院常務副院長，南京書畫院院長，江蘇省政協常委。