“教育”是他一生的注腳

序《老孫心語》

□ 瞿振元

　　德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育是什么？教育是介于管理與不管理之間。給他一個詞，叫“喚醒”。是一朵云推動一朵云，是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。這就是教育。

　　當我翻開《老孫心語》，一位優秀教育管理者的形象生動浮現。在2016年由中國高等教育學會、中國青年報社、全國學聯聯合舉辦的全國“大學生喜愛的校長”活動中，經過學生網上投票、專家評議，12位高職校長獲此殊榮。孫興洋就是其中的一位。讀過他的事跡介紹，聽過他的激情演講，再看他自己的心語之書，使我感到：興洋校長是一位具有先進教育理念的人，是一位具有愛心感召與教育情懷的人，是一位具有理論研究與實踐精神的人，是一位具有創新激情和創造熱度的人，更是一位經過精心耕耘取得顯著成果的人。

　　每個人的詞典中都會有獨屬于自己的關鍵詞。對興洋校長來說，“教育”是他一生的注腳。從教33年，他一直在與學生打交道，無論做輔導員、黨團總支書記、學生處長，還是校長。我們走進這位全國“大學生喜愛的校長”網紅校長的大愛世界，在樸實的話語，溫暖的文字，探索的足跡，動人的故事里，他以一種獨有的天賦和悟性，把職業生涯中的每一個角色，演繹得生動而完美。正如興洋校長的心語“學生的笑臉是校園的陽光，教師的敬業是學生的希望。校長心中有學生，學生才會有未來；學生心中有學校，學校才會有希望”“一切為了學生，為了一切學生，還要一切問問學生”……無不在訴說著教育初心。他倡導舉辦校長早餐會、競選學生校長助理、打造校園吉祥物“錦鯉”等校園民主、文化育人的創新舉措，讓學生真正成了校園的主人；他把看似常規的升旗儀式、開學典禮、畢業典禮賦予了儀式文化，時尚熱詞與學生同頻，情感共鳴激發斗志昂揚；他注重中央文件政策和教育動態的學習研究，在《人民日報》《中國教育報》《中國青年報》等刊發《職業教育尤重工匠精神》《高職教育要眼中有人》多篇署名文章，回答了習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中強調的“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題，提出了培養“長著中國臉、心是中國心、滿懷中國情、充滿中國味”的“心中有愛、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”新時代大國工匠，賦予了職業教育厚重的人文關懷和強烈的使命擔當。

　　辦學依靠教師，辦學為了學生，這是教育的常識。大學因為有學生要培養，所以要招聘教師來教育。因此，大學的校長和老師都是為學生成長成人服務的?！耙詫W生為中心”的理念就是這一“初心”的形象表達。但在事實上，“以教師為中心”和“以學生為中心”的兩種理念長期爭論，至今未了。美國兩位教授曾經這樣比喻說：“宇宙觀從地心說向日心說的轉變曾經導致了一場科學革命，而教育觀從‘以教師為中心’向‘以學生為中心’的轉變將給教育帶來同樣巨大的沖擊?！闭驗槿绱酥匾@一問題始終受到教育界的關注，這一討論必然對教育發展產生日益廣泛和越來越重要的影響。興洋校長堅持“以學生為中心”的教育理念，身體力行，取得明顯成效，印證了這一變革的重要與必然。

　　一輩子只做一件事，就是不忘初心，就是堅守良知，就是用工匠精神來做教育。在他身上，彰顯著一個教育工作者和管理者非凡的氣度和智慧；在他身上，傳承著強烈的社會責任感和強大的凝聚力；在他身上，煥發著因始終追求卓越而永不熄滅的工作熱情和充滿使命感的光輝……作為一個長期在高等教育戰線工作的同行，我由衷地為興洋校長點贊，為他對教育的執著守望，更為他傾注全部心血踐行“以學生為中心”“把學生放在心上”的篤定踐行。希望《老孫心語》能帶給更多教育工作者以深刻思考和實踐啟迪，共同攜手一心一意謀學生的美好前程，一心一力謀學生的全面塑造與持續創造。

　?。ㄗ髡呦到逃稍兾瘑T會委員，中國高等教育學會第六屆理事會會長，中國農業大學原黨委書記）