書同文、語同音，承載著中華民族偉大復興的歷史使命。黨的十八大以來，推普工作者們心懷“國之大者”，以滿腔熱忱深入校園、走進基層、貼近鄉村，積極投身國家通用語言文字推廣普及工作，將推普工作融入立德樹人、助力鄉村振興的事業中，在廣袤大地上譜寫了一曲曲催人奮進的推普之歌，用語言文字架起一座座心靈相通的橋梁。

　　文化推普浸潤鄉土

　　“這一封書信來得巧，天助黃忠成功勞。”明媚春日，一段流麗悠遠的唱腔縈繞耳畔。在南京農業大學的蘭菊秀苑戲曲團排練現場，京劇組的同學們正一絲不茍地展示訓練成果。

　　蘭菊秀苑戲曲團是南京農業大學教授胡燕創辦的一支推普團隊。自2001年創辦以來，他們以戲曲文化為載體，推動普通話在廣大農村地區普及。

　　“戲曲是語言的載體。”作為扎根農業教育的推普使者，胡燕對這一事業有自己的理解，“推普是發現并解決農業、農村、農民真問題的過程。”

(圖為南京農業大學教授胡燕)

　　“在南京溧水駱山村開展田野調查時，我們的調研對象主要是70多歲的老人。他們不會說普通話，方言又晦澀難懂，使得當地的‘文化聚落’鮮為外界所知。這為我們的調研增添了難度。”致力于語言民俗研究的胡燕，目前承擔了太湖地區語言民俗研究、長三角語言文化民俗調研等課題。未來，她希望能建設“推普小院”，以推普為抓手進行多學科交叉的語言文字應用研究，為鄉村振興注入動力。

　　同樣在高校工作近30年的廣西師范大學國家語言文字推廣基地執行主任劉惠，創新語言文字培訓與推廣形式，研發了一套面向廣西鄉村教師的優質普通話培訓課程——“普通話+”培訓特色課程。

　　“除了針對普通話設計的語言專項板塊外，我們還增設‘新時代教師素養’‘如何科學用嗓’等特色板塊，打造一套多維度的語言培訓課程。”劉惠告訴記者。

　　此外，劉惠還利用經典誦讀、語言會診來指導學員朗誦，用美好聲音傳遞至誠熱情。“其實，從屋檐滴下的一顆水珠里，你就可以感受到中國的詩意，那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠……”漓水悠悠，語聲瑯瑯，伴著劉惠朗誦的《詩意中國》，人們仿佛看見江水里青山蕩漾，詩歌從水珠里歡快蹦出。

　　以賽為媒以文化人

　　來自澳大利亞的本杰明喜歡逛江蘇蘇州的橫街菜場。他一口字正腔圓的普通話常常引得攤販們嘖嘖稱贊。在蘇州，有近2萬名外國人喜歡說普通話、寫中國字，是地道的中文迷。這離不開蘇州市語委辦多年來為推廣和規范使用國家通用語言文字所做的努力。

　　承辦世界語言大會、實施“中德語言文化研習之旅”項目、建成世界語言大會展示館……蘇州市語委辦堅持一手抓國家通用語言文字普及，一手抓蘇州方言保護，不僅讓生活在這座城市的人們交流無礙，也用語言連接起整個世界。

　　在蘇州，有一個獨屬于當地群眾的語言文字“狂歡節”——“普通話、蘇州方言、英語口語”（簡稱“三語”）比賽。至今已連續舉辦14屆的“三語”比賽，激活了這座江南城市蓬勃的文化生命力。“從吳儂軟語到‘三語’并舉，這個語言的節日讓我們用普通話、蘇州方言和英語來講述蘇州故事，很有意義。”回憶起當年比賽的盛況，首屆“三語”比賽選手黃斐琦仍難掩喜悅。

　　4月8日，浙江溫州的一場漢字比賽同樣引人關注。“連花清瘟”怎么寫才正確？“孝”是象形字還是會意字？“塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”指什么？……在溫州市首屆中小學生漢字素養大賽上，一問一答、一筆一畫間，浸潤著醇醇的漢字之美，彰顯著“以字立人、以文化人”的辦賽理念。

　　“漢字素養大賽豐富了我對傳統文化的認識，讓我明白云程發軔不忘研精覃思。”賽后，來自瑞安市玉海實驗中學的葉昕潤同學如是寫道。

　　大賽的背后，有著溫州市語委辦副主任楊靜娟多年的堅守與創新。為改變漢字教學中音、形、義割裂的現狀，她重新打撈起古代“小學”學問，強調以“字”為核心的素質拓展，在漢字聽寫大會的基礎上研發了溫州市中小學生漢字素養大賽系統，通過培育漢字教育團隊、舉行漢字素養大賽、打造漢字文化景觀等，助推國家通用語言文字深度融合教育。

　　“加大國家通用語言文字推廣力度，首先要做的就是加強漢字融合教育和漢字文化大眾普及。”楊靜娟說，語言文字是一把鑰匙，希望能用這把鑰匙解開教育的更多文化密碼。

　　推普脫貧振興鄉村

　　“俗話說‘磨鐮不少割麥子’。得益于‘普通話+技能’培訓，村里的芒果、紅毛丹賣得更好了！50多歲的阿婆也能跟著小孫子讀文學書哩！”說起推普的成果，海南省保亭黎族苗族自治縣教育研訓中心的王娜一臉興奮。

　　扶貧先扶智，扶智先通語。長期在一線從事教學研究的經驗，讓王娜深刻認識到推廣普及國家通用語言文字的重要性和必要性，“推普工作對于國民素質提升意義重大”。

　　多年來，王娜曾帶領工作組踏遍全縣幾十個黎村苗寨，收集普通話錄音樣本9000多條，為分析評估保亭普通話推廣現狀提供了珍貴資料。她還將推普與脫貧攻堅相結合，通過模擬“扶貧超市”等與農民生活相關的場景，幫助民族群眾學習普通話并運用到日常生產生活中。

　　“我們正在創建語言文字規范化示范村，接下來要做的是進一步提高規范程度和質量。”談到未來的工作規劃，王娜信心滿滿。

　　同樣樂此不疲投身推普事業的還有“壯家妹”黎敏。作為廣西河池市語委辦副主任，10多年來，她不僅總結出一套快速提高民族地區普通話應用能力的學習方法，還舉辦“留守婦女兒童推普脫貧”培訓班，努力打通推普“最后一公里”。“每次培訓結束，村民都依依不舍，唱著山歌和我們擁抱道別。”黎敏動情地說。

　　沙克拉·艾斯卡爾是新疆“愛特我”國家通用語言文字培訓團隊的負責人，也是一名“網紅教師”。她善于運用靈活多變、生動有趣的教學形式，激發學生的學習熱情。

　　“學習使用好國家通用語言文字，是民族地區繁榮發展的重要推動力。”今年是沙克拉·艾斯卡爾推廣普通話的第六個年頭。6年來，她親眼見證了民族地區的人們通過學好普通話而改變命運。

　　當得知自己獲得國家通用語言文字推廣普及先進個人后，沙克拉·艾斯卡爾激動地說：“心相通、情相融，方能力相聚。只有學好國家通用語言文字，才能促進各民族人民更緊密地連接在一起，才能幫助民族群眾獲取更多的發展機會。”

　　（張青 柴如瑾）