百名學子為南京書寫“青春聯”

　　楹聯是中華民族的魁寶，學校則是培養人才的搖籃，繼承和弘揚我國優秀傳統文化，加強楹聯等傳統文化教育是實施素質教育不可或缺的組成部分。

　　由新華報業傳媒集團聯合江蘇省書法家協會、江蘇省楹聯研究會和江蘇六市地鐵集團等單位共同舉辦的2024“龍騰神州”江蘇六城地鐵掛春聯活動，正在火熱征聯中。記者驚喜地發現，來自南京市秦淮外國語學校（以下簡稱秦外）的百余名學生也發來他們的楹聯作品。

　　老師引路

　　書中有妙聯，生活皆學問

　　秦外是南京市中小學詩詞楹聯教育基地，學校創辦文學社十幾年，學生們對傳統文化充滿濃厚興趣。平日里，學校積極組織開展中小學生詩詞楹聯社團活動；定期組織開展符合中小學生身心特點和認知規律的詩詞楹聯教育活動。

　　秦外老師張岱瑤對如何引導學生進行楹聯創作頗有心得：“我們會讓學生進行廣泛閱讀，從而有文學的積累去支撐楹聯的創作。我們還會建議學生讀一些地域性書籍，比如《世界文學之都——南京》等。”

　　記者了解到，秦外學生在初一入學后，很快就會在老師的指導下對楹聯進行系統學習，并且這樣的課程貫穿初中三年，不只是一節課或一個階段的學習。“現在，很多初一的學生已經可以把對聯寫得很好了，他們甚至會自發地和老師進行分享交流。” 張岱瑤說，“比如在清明祭掃的路上，學生看到石碑上刻印的對聯，到校時他們就會跟老師分享觀點，甚至有自己重新創作的想法。學生能夠把這些知識延伸到課堂外，活用起來，我也覺得非常欣慰。”

　　學生余晗告訴記者：“張老師在平時教學中就會帶領我們去實地探訪城門楹聯背后的故事、研究傳統古街巷等課題。”

　　“從初一的時候，我帶的兩個班級的學生就開始研究南京地名起源，在這個過程中，學生們了解了南京的很多街道、巷子、站點和它們名字的來源，以及相關歷史故事。他們錄制了很多視頻，也做了一些故事性演講，還進行了文字記錄。”張岱瑤笑稱，這次活動特別像為學生量身定制的，正好符合學情。

　　這次投稿，每個學生都創作了一副通用聯，另外選擇哪個站點來創作，則根據自己的興趣自由選擇。張岱瑤告訴記者：“我要求學生在創作過程中，絕對不可以借助網絡上已經寫過的資源。唯有源頭活水來，絕不能用別人已經寫過的不‘新鮮’的東西。”

　　投稿激趣

　　創作潤心田，楹聯頌家鄉

　　學生蘇杭為南京地鐵寫的通用聯：“金陵迎來客，縱橫古今三千里；龍吟報春聲，貫通南北一路歌”，體現南京城市地鐵的四通八達，每天迎來送往八方來客，既方便了交通，又傳遞著南京深厚的歷史文化，展現獨特的城市魅力。“金陵”點明了地點，“龍吟”體現了即將迎來的龍年，“迎來客”和“報春聲”,“縱橫”和“貫通”,“古今”(時間跨度)和“南北”(空間跨度)，“三千里”和“一路歌”等詞都體現了對仗性，尾字仄起平收。

　　“小時候學習書法，每到過年，老師都會帶著我們寫春聯，掛春聯，數萬副春聯裝點著大街小巷，那時候我就愛上了對聯。”程子渲為南京地鐵創作的通用聯“龍蟠虎踞千古韻，天開地辟六朝春”中，龍蟠虎踞表達了六朝古都南京的深厚歷史底蘊。此外，程子渲還選擇了夫子廟站作聯“十里秦淮，觀江南風韻；天下文樞，迎九州才俊”。

　　初二學生陳可馨春節時經過家家戶戶的門口時，都會駐足觀看門上的春聯。“我喜歡詞藻的對仗，喜歡平仄起伏的變化，喜歡有規律性的東西，所以我開始學習楹聯。” 陳可馨說，“我認為楹聯不是簡單的句式對仗，好的楹聯要有自己的靈魂，讓人讀起來就覺得妙。我喜歡觀察別人沒有留意到的東西，并用筆用心寫下來。”

　　“霜且至，梧桐染，飾古城面貌；號已吹，斗志昂，爭大江風流。”陳可馨在創作南京地鐵通用聯時，采取了三段式的對仗格式，更加朗朗上口，上下起伏，希望能以金陵城的各種傳統古典元素為意象，如寺廟、梧桐、城墻、長江等，通過平仄句式變換，書寫出南京的氣度與輝煌。

　　不少學生對楹聯的啟蒙都來源于春節。鄒羽從小就會在爸爸媽媽的幫助下自己書寫春聯張貼在門上：“上初中后，老師給我們講楹聯賞析和創作。我才知道，原來楹聯不僅形式美觀，還包含著這么多知識。掌握了楹聯創作的基本知識后，我也躍躍欲試，動筆嘗試起來。”

　　“南京是六朝古都，平日里我就喜歡跟父母去各個名勝古跡參觀。這次通用聯的創作，我想在上下聯中分別選取一個能代表南京的自然景觀和人文景觀，在內容上也達到對仗的效果。”有了這個思路，夏日紫金山下高大挺拔的梧桐樹和秋天棲霞寺中的楓葉，一綠一紅兩個美好的畫面一下子就在鄒羽腦海中浮現出來，將畫面白描下來成了鄒羽投稿的通用聯“紫金山下桐蔭碧，棲霞寺中楓葉紅。”

　　鄒羽投稿城門聯也采用了類似的創作思路，用巍峨的城門與圍繞它的秦淮河水做對應，秦淮河水為古老的城門增添了靈秀之氣，城門為秦淮河水提供了歷史積淀，相互襯托、相得益彰。“南京眾多的城門中，有名滿天下的中華門，也有代表博愛之都的中山門，而我最有感情的要數武定門。我從小就生活在武定門外，武定門是我上學、放學的必經之路。”

　　“組織學生投稿時我跟他們說，如果我們自己創作的對聯懸掛在地鐵上，那該是多么自豪、多么驕傲的一件事情，當時學生們的眼睛里就閃著粼粼的光，一到課間，他們就開始討論。”張岱瑤覺得地鐵掛春聯活動很好地激發了學生學習楹聯的興趣，他們真正地愿意主動學習和創作楹聯。“在這個過程中，他們一定會增加對家鄉的理解，熱愛的情感也在研究過程中自然而然形成了。”

　　(江南時報記者 錢海盈)