和朋友一起去看牡丹花展，她在花叢中像個孩子一樣歡呼雀躍，不時發出驚嘆：這紅的最好看，那白的真漂亮。她不像賞花人，更像是個蜜蜂蝴蝶，在花叢中飛來飛去，吮吸著花朵的芬芳，流連著花朵兒美麗的容顏。

　　朋友走到一個偏僻的角落，看到幾棵細小莖稈支撐著很小的花朵，顏色沒有牡丹大紅大紫，只是單調的黃色，隨風閃過，有一絲顫動，看上去有些孱弱寒酸。朋友說：這花不好看。我說：難看嗎？它給人另外一種美。走過了不少名山大川，見過了不少奇花異草，漸漸懂得一些知識：花的世界很大，各種花卉往往因為地域氣候，生物屬性呈現不同的色彩和形態，所有的花兒都在向大自然展現著自己的美?；▋菏菦]有什么美丑的，好看與不好看都是人附給它的定義。人們把自己美丑的理念滲透到植物里，轉移到花的身上，實際上是物的人化。

　　每個事物的存在都有其必然性，而一個人帶著自己的好惡和情感去看待自然界的眾生萬物，似乎“人本主義”泛濫，說個人主義似乎更為確切。

　　美與丑的標準，也不是固定不變的。這個道理也提醒現在的教育者們，孩子們入學的時候都是一塊璞玉，作為老師，不要帶著“美丑”“好壞”的有色眼鏡去區分他們，更不要帶著世俗功利的目的來對待這些孩子，他們就像那些花兒一樣，沒有一個丑的，只是他們是不同形式的美。讓他們各自發展自己的美，走出每個人的美好人生。如果你人為地分為好生差生，那么你就不是合格教育者。

　　生活也是如此。順境時就心情舒暢、志得意滿，逆境就沮喪頹廢、心灰意冷。想開了說，生活給我們的經歷都是美好的人生體驗，順境逆境都是美，得和失都是美，這樣對待人生中陽光風雨，才能心氣淡定從容應對，生活才能回歸到它本來的滋味。

　　花兒都是好看的，都是美的。那么美好的東西，我們就應該懂得去欣賞，珍惜，有時候還需要你像園丁一樣去呵護培養。