最近，哈爾濱旅游“火爆出圈”，各地紛紛組織學(xué)生到哈爾濱開展研學(xué)游，南通的“小江豚”也精彩亮相，贏得不少關(guān)注。即將進(jìn)入寒假，以深度體驗和實踐學(xué)習(xí)為目的的研學(xué)旅游不斷升溫，如何抓住“研學(xué)游熱”的機遇，推動文旅更好融合？如何通過家校社政協(xié)同努力，護(hù)航研學(xué)游更好開展？省人大代表、江蘇省通州高級中學(xué)教科處主任從曉此次帶來相關(guān)建議。

　　“研學(xué)游是一種寓教于游的教學(xué)新業(yè)態(tài)，是一種走出校門開展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外實踐活動，重在開闊學(xué)生視野，并培養(yǎng)學(xué)生的生活技能、集體觀念以及實踐能力等。”從曉說，但在調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，研學(xué)游面臨的一些問題亟待解決和規(guī)范。比如，有關(guān)組織單位往往把經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，在設(shè)計研學(xué)產(chǎn)品時除增加一些高校、博物館等點位，基本以“打卡”為主，在形式上和一般旅游產(chǎn)品區(qū)別不大，但費用卻要高出許多，顯得有些雞肋。此外，在調(diào)研中，安全保障成為學(xué)校、家長和研學(xué)旅行服務(wù)商的共同擔(dān)憂，也是限制研學(xué)市場需求充分釋放的重要因素之一，還需要多方共同探討解決。

　　從曉說，江蘇文旅資源十分豐富，不妨先從省內(nèi)城市的優(yōu)質(zhì)資源整合和市場活力挖掘做起，把江蘇研學(xué)游打出品牌、做出聲勢。“以科教和人文資源都十分豐富的南京為例，我們應(yīng)把高校和人文場館、非遺主題等資源充分聯(lián)動起來；再以南通為例，南通有重要的張謇精神文化遺存，分布在崇川、通州、海門、啟東，每一個地方都有每一個地方的特色，何不推出‘張謇精神研學(xué)游’產(chǎn)品？”從曉建議，在安全保障上，應(yīng)盡快形成“政府—企業(yè)—學(xué)校—學(xué)生—家長”多主體共建的規(guī)范制度，構(gòu)建起“法規(guī)條例—標(biāo)準(zhǔn)體系—保險/預(yù)案/救援”等跨層級共治的安全保障制度和實施體系。此外，有條件的地方，可以先行先試對學(xué)校研學(xué)游進(jìn)行政府補貼、企業(yè)贊助等多種方式，把價格降到合理區(qū)間，讓研學(xué)游成為每一個孩子都能“游得起”的有益活動。“期待下一個研學(xué)游‘火出圈’的是江蘇！”從曉說。記者 林元沁