江蘇“新時期藝術(shù)教育發(fā)展年會”在南京舉行

　　為深入學習習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，團結(jié)全體藝術(shù)教育工作者，共同探討藝術(shù)教育發(fā)展趨勢，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進，12月20日，由江蘇省藝術(shù)培訓促進會、江蘇華夏藝術(shù)研究院共同主辦的“新時期藝術(shù)教育發(fā)展年會”在南京舉行。全國人大科教文衛(wèi)委員會原副主任、民進中央原專職副主席、中國民辦教育協(xié)會名譽會長王佐書，江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會主席章劍華，江蘇省哲學社會科學界聯(lián)合會黨組書記、副主席張新科，江南時報社社長、總編輯管云林，江蘇華夏藝術(shù)研究院副院長、宿遷澤達職業(yè)技術(shù)學院董事會主席王益民，江蘇省藝術(shù)培訓促進會主席蒯天，南京師范大學器樂系主任召喚，江蘇省傳統(tǒng)文化促進會副秘書長胡維鋼等出席開幕式。

　　江蘇省藝術(shù)培訓促進會副主席吳向杰主持開幕式。

　　年會開幕式上，章劍華、張新科、王佐書分別作了致辭發(fā)言。

江蘇省文學藝術(shù)界聯(lián)合會主席章劍華

　　章劍華說，多年來，江蘇省藝術(shù)培訓促進會做了大量工作，把學校藝術(shù)教育和社會藝術(shù)培訓有機地結(jié)合起來，可以說，江蘇藝術(shù)培訓的很多工作，就是在藝術(shù)培訓促進會的指導和協(xié)調(diào)下有序開展的。藝術(shù)培訓、藝術(shù)教育對于江蘇建設(shè)文化大省、繁榮文化藝術(shù)有著極其重要的作用。

　　“蓋有非常之功，必待非常之人。”我個人理解，這里主要指的是藝術(shù)人才。培養(yǎng)非常之人，必須有非常之功、非常之教，它與一般的培訓教育不同，可以說要求更高、難度更大。文化藝術(shù)界的繁榮，最根本就在于人才。如果說江蘇堪稱文化藝術(shù)大省，正在建設(shè)文化藝術(shù)強省，那么我們最突出的地方就在文化藝術(shù)人才上。江蘇是教育大省，在藝術(shù)教育方面，我們有南京藝術(shù)學院、南京大學、南京師范大學等高校的藝術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在江蘇在文化藝術(shù)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍人物、骨干人才、中堅力量等都培養(yǎng)自這些大學。藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓是我們基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。沒有人才、沒有教育，不可能實現(xiàn)文化和藝術(shù)的繁榮。

　　社會發(fā)展至今天，對藝術(shù)人才的要求越來越高。專業(yè)培訓、大學教育在這當中顯得尤為重要，我認為當前的培訓教育主要需做好三方面。第一是基礎(chǔ)知識，這種基本知識包含時代發(fā)展所帶來的一些新知識。現(xiàn)在人工智能給我們文學藝術(shù)帶來了極大的機會、沖擊和考驗，怎樣利用好人工智能和新的科技知識服務(wù)文化藝術(shù)，使我們的文化藝術(shù)人才掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠掌握一些新知識，非常重要。第二是基本技能，藝術(shù)人才必須要有技能，能夠動手、動腳、動腦。書法、繪畫等藝術(shù)從小就要培養(yǎng)基本功，但只有一些基本技能還不夠，藝術(shù)人才還要有思想，有思維。著名畫家吳冠中先生對畫家曾經(jīng)提出一個要求，他說，畫家不一定是思想家，但必須是思想者。我現(xiàn)在也是按照這個標準來觀察我們的書畫家，有基本功但沒有想法是走不遠的，其他藝術(shù)門類也是這樣。第三是藝術(shù)培訓和教育當中一定要重視出人才、出作品，培訓教育要和創(chuàng)作作品有機結(jié)合，最終的成果要充分體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上，從而讓藝術(shù)實踐來助推藝術(shù)教育。

　　總而言之，希望我們江蘇的藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓能做得更好，多出人才、多出作品。希望我們藝術(shù)培訓促進會能夠規(guī)范、有序、積極地開展好各項工作，使文化藝術(shù)培訓工作健康發(fā)展，為江蘇文化藝術(shù)事業(yè)作出新的更大貢獻。

江蘇省哲學社會科學界聯(lián)合會黨組書記、副主席張新科

　　張新科從個人角度出發(fā)，暢談了藝術(shù)教育、培訓的歷史、現(xiàn)狀和未來。

　　第一點，先談?wù)勎覍λ囆g(shù)教育、藝術(shù)培訓的理解。上世紀90年代初我在德國學習時發(fā)現(xiàn)，歐洲人對于看展、看演出的熱愛超乎我的想象，普通工人白天在工廠上班，下班后穿西裝打領(lǐng)帶去看展是很普遍的事。為什么大家那么喜歡藝術(shù)？我想，隔行不隔理，大家雖然從事的行當不一樣，但道理相通，規(guī)律是一致的。即便我們不懂美術(shù)、舞蹈、歌曲中的具體內(nèi)容，但只要我們喜歡美、熱愛美、追求美，就能被其中的色彩、韻律所打動。我相信我們對于藝術(shù)的追逐也會走到這一步，因為藝術(shù)充滿美。

　　第二點，我想談?wù)劕F(xiàn)狀。最近兩三年什么東西最熱？一是老年大學里各種各樣的音樂班、美術(shù)班、書法班，相信隨著生活條件的改善、場館設(shè)施的變化，參加人群會越來越多。二是到各種博物館、美術(shù)館參觀的人多了，像南京博物院、大運河博物館等展館里每天人山人海。這是一個趨勢，不管我們學什么專業(yè)，是什么身份，只要我們向善、向美，肯定會往藝術(shù)方向走。我個人也一樣，喜歡看各種美術(shù)展、書法展，通過這些讓自己心情愉悅，讓自己靜心從容，還能把學到的知識轉(zhuǎn)化到我的文學作品當中。

　　第三點，談?wù)勊囆g(shù)培訓、藝術(shù)教育的未來。目前我國本科專業(yè)共有14個學科門類，我認為在這當中有四個學科是非常重要的基礎(chǔ)性學科，第一是哲學，第二是文學，第三是藝術(shù)，第四是體育。不管我們學什么專業(yè)，掌握這四門學科，就會如虎添翼，這也是我們藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓的未來。相信隨著人們對高品質(zhì)生活的追求，對這四方面的需求也會越來越多。今后的藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓，只要不過分功利化，能做好鑒賞美、推介美、享受美、創(chuàng)造美這“四美”，就會在我們國家有更大的發(fā)展。

全國人大科教文衛(wèi)委員會原副主任、民進中央原專職副主席、中國民辦教育協(xié)會名譽會長王佐書

　　王佐書認為，經(jīng)濟解決今天的問題，科技解決明天的問題，教育解決后天的問題，文化解決一個民族可持續(xù)發(fā)展的問題。今天大家聚在這里是在做文化工作，在為國家可持續(xù)發(fā)展問題做工作，大家應(yīng)當感到光榮，同時也要感到責任重大。

　　教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？不同的專家、學者解釋不同。我總結(jié)了四個字——福民強國。學生來到培訓機構(gòu)、來到學校，學習了知識，掌握了技能，對文化有了很深刻的理解，這對他們成人、擇業(yè)有很大幫助，這就叫作福民。學生的成才給國家送去了建國、強國力量，這就是福民強國。

　　再說民辦教育。對于任何一所民辦學校，我都主張“三思三律24字辦學”。

　　“三思”，第一是教育家思想，第二是企業(yè)家思想，第三是隨形勢變化而變化的戰(zhàn)略家思想。

　　“三律”，第一是教育規(guī)律。規(guī)律永遠是無聲的命令，違背規(guī)律就要受到規(guī)律的懲罰，規(guī)律指出了人們工作的路徑和方法。需要研究的是，在今天大的教育規(guī)律下，我們的培訓教育又有什么規(guī)律？要瞄準社會用才規(guī)律，根據(jù)用才規(guī)律研究育才規(guī)律，學生在學校學的知識終究有限，我們必須培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。不同專業(yè)、不同課程都有不同內(nèi)容，培訓機構(gòu)需要好好研究培訓層次不同的學生有什么規(guī)律，并做相應(yīng)調(diào)整，從而把學生培養(yǎng)成特定級別中的優(yōu)秀人才。第二是經(jīng)濟規(guī)律。我們在經(jīng)濟社會里生活、工作，需要好好研究經(jīng)濟社會的變化、影響以及應(yīng)對方案。為任何一項事業(yè)服務(wù)都是一個體系，在體系中，永遠存在著可控因素和不可控因素，我們要研究什么可控、什么不可控，并做好可控因素，把自己的工作做好。第三是法律法規(guī)。有這樣一句話，規(guī)律和法律是為任何事業(yè)發(fā)展鋪設(shè)的軌道，我們離開這個軌道寸步難行。那么，規(guī)律和法律鋪設(shè)的藝術(shù)培訓軌道是什么？現(xiàn)在需要大家好好研究，群策群力，克服困難，謀求事業(yè)發(fā)展。

　　“24字辦學”是指“遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，優(yōu)化教育方式，追求教育實效”。24個字中有八個字都是“教育”，而不是“教學”。不管什么類型的學校，我們都要嚴格區(qū)分，什么是教育，什么是教學。教育，是對學生施加任何一個有目的的影響，它培養(yǎng)的是學生的全人格，是教育方針要求的德智體美勞。而教學就是看學生的分數(shù)。兩者出發(fā)點不同、著力點不同，因此培養(yǎng)過程也不一樣。

　　最后再說一句話：方向比努力重要。

　　開幕式后，江蘇省藝術(shù)培訓促進會常務(wù)副主席錢靜、副主席兼秘書長魏琳琳主持了專家講座環(huán)節(jié)。

　　全國人大科教文衛(wèi)委員會原副主任、民進中央原專職副主席、中國民辦教育協(xié)會名譽會長王佐書作《教育質(zhì)量是藝術(shù)培訓機構(gòu)的生命線》主題講座。他從“參加培訓機構(gòu)的學生的目的”“培訓學校須貫徹教育方針”“培訓機構(gòu)靠教育質(zhì)量招生”等18個大大小小的問題入手，提出“如何提高培訓機構(gòu)的教育質(zhì)量”，并就經(jīng)濟形勢、就業(yè)形勢、培訓機構(gòu)的辦學條件等因素暢談，建議大家看清楚教育體系中的可控因素與不可控因素，做好可控因素來抵御不可控因素的變化。王佐書用平靜睿智的思維、形象的比喻和深入淺出的語言，就我國教育改革發(fā)展的基本方向、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的研究、學校教育質(zhì)量的研究、素質(zhì)教育的研究等方面，提出了自己獨特而又深刻的見解。他始終從教育的宏觀視角探究教育的諸多方面問題，強調(diào)“教育”而非“教學”，強調(diào)一切個人的勞動成果都是全人格參與的過程，“智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格的培養(yǎng)，感情需要感情的投入”。王佐書鮮活而富有感染力的教育思想令在場聽眾受益匪淺，其專業(yè)的學術(shù)觀點與生動翔實的例子讓大家重新審視看似平常的藝術(shù)培訓教學，將大家?guī)肓艘粋€教育的至高精神境界。

　　美國內(nèi)華達大學拉斯維加斯分校副教授，中國政法大學、浙江大學特聘外籍講師理查德·C·米勒作《全球化視野下的美國藝術(shù)教育全景：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展》講座。理查德·C·米勒從美國教育的整體背景出發(fā)，用一系列理論數(shù)據(jù)和研究成果著重闡述了藝術(shù)教育在美國各州的多維度發(fā)展狀況、藝術(shù)教育對提高學生各學科成績的顯著作用等等。他認為，藝術(shù)無國界，全球所有具有文明程度的國家都需要藝術(shù)教育，都呼喚藝術(shù)教育，都希望藝術(shù)教育得到更多的重視。

　　江蘇省藝術(shù)培訓促進會副主席楊靜、關(guān)吉柱、陳銳，江蘇省教育廳美育教育指導委員會委員、南京審計大學美育中心主任崔俊，徐州市文聯(lián)副主席、中國舞蹈家協(xié)會少兒舞蹈委員會副秘書長王敏，南京曉莊學院作曲系主任陳曉光教授，中國藥科大學文化藝術(shù)教育中心嚴巖，南京工業(yè)大學文化藝術(shù)中心常務(wù)副主任許鵬，連云港海州區(qū)文旅局一級主任科員顏瑋，南京曉莊學院音樂學院實驗室主任劉子剴，南京市美術(shù)館辦公室主任徐花石，江蘇省藝術(shù)培訓促進會監(jiān)事會主席邱驥、副主席謝梁浩，協(xié)會副秘書長沈玲、胡豐、朱權(quán)、許磊、王思翰，徐州幼兒師范高等專科學校體育學院副院長聞年富，連云港中華文化促進會副主席楊光華，連云港市青年藝術(shù)家協(xié)會副主席江紅連，徐州藝術(shù)教育家協(xié)會副主席孫晉花，昆山藝術(shù)培訓協(xié)會會長吳冰清，南京小紅花藝術(shù)小學國際交流部主任符妮、連云港市書畫藝術(shù)促進會秘書長朱青、南京ART兒童工場創(chuàng)始人夏涓，江蘇煉藝坊培訓機構(gòu)創(chuàng)始人高懶，江蘇省蒲公英教育機構(gòu)張卓然，省內(nèi)藝術(shù)教育行業(yè)領(lǐng)軍人物葉峰、范程成、張媛、畢慶利、沈群華、裴金波、馬若菡、喻靜、趙菲、樂愉、徐愹、趙珈毅、鮑玥、孫敏、楊婉麗、吳宇霖、高莉莎、陳蘭、紀雪平，以及來自全省各地的近百位藝術(shù)教育工作者、培訓機構(gòu)負責人參加了年會。

　　（張雅倩 蒯星君）